本書(shū)是你的。 ③That car is red. 那輛小汽車(chē)是紅色的。 ④The cat is Lucy's. 這只貓是露茜的。 四、不定代詞someone，somebody，nobody，everything，something等及指示代詞this，that作主語(yǔ)時(shí)，是第三人稱單數(shù)。如： ①Everyone is here. 大家到齊了。 ②There is something wrong with the watch.這塊手表有毛病。 ③This is a pen. 這是一支鋼筆。 ④That is an eraser. 那是一塊橡皮擦。 五、不可數(shù)名詞作主語(yǔ)時(shí)為第三人稱單數(shù)。如： ①The milk is in the glass. 牛奶在玻璃杯里。 ②The bread is very small. 那面包很小。 六、當(dāng)數(shù)字或字母作主語(yǔ)時(shí)，看作第三人稱單數(shù)。如： "I" is a letter. "I"是個(gè)字母。 動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則 1、大多數(shù)實(shí)義動(dòng)詞在詞尾加“s”在清輔音后發(fā)音為/s/;在濁輔音及元音音素后發(fā)音為/z/。如speak→speaks/s/;come→comes/z/;play→plays/z/。 2、以輔音字母加“y”結(jié)尾的動(dòng)詞，要先將“y”變?yōu)椤癷”然后再加“es”讀/iz/。如study→studies/iz/;fly→flies/iz/。 3、以“s、x、ch、sh”結(jié)尾的動(dòng)詞在詞尾加“es”發(fā)音為/iz/。如teach→teaches/iz/;watch→watches/iz/。 4、以“o”結(jié)尾的動(dòng)詞，在詞尾加“es”。常出現(xiàn)的兩個(gè)以“o”結(jié)尾的動(dòng)詞go和do后加“es”讀/z/。如go→goes/z/;do→does/z/。 5、記住最為特

在上兩格，高低一致不會(huì)錯(cuò)。 小寫(xiě)字母也不難，請(qǐng)你記住這

提高英語(yǔ)水平。 擴(kuò)展資料 1、無(wú)論是線上英語(yǔ)教學(xué)還是線下英語(yǔ)教學(xué)，都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。線上英語(yǔ)教學(xué)具有靈活性、多樣化學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，適合那些需要靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)的學(xué)習(xí)者。線下英語(yǔ)教學(xué)通過(guò)面對(duì)面交流、實(shí)時(shí)反饋和身體感知，提供更直接和互動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，適合那些注重口語(yǔ)表達(dá)和社交互動(dòng)的學(xué)習(xí)者。 2、選擇線上還是線下英語(yǔ)教學(xué)，取決于個(gè)人的學(xué)習(xí)需求、時(shí)間安排和學(xué)習(xí)風(fēng)格。對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，線上教學(xué)可以提供更大的靈活性和便利性;而對(duì)于口語(yǔ)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，線下教學(xué)更具優(yōu)勢(shì)。最佳選擇是根據(jù)個(gè)人情況綜合考慮，并充分利用在線和線下的資源，實(shí)現(xiàn)最佳的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。 特別提醒：如果大家想要了解更多英語(yǔ)方面知識(shí)，或者想要深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，可以掃以下二維碼，定制滬江網(wǎng)校精品課程，高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué) 線上英語(yǔ)和線下英語(yǔ)各有千秋，選擇哪種方式取決于個(gè)人的學(xué)習(xí)需求、時(shí)間安排和學(xué)習(xí)風(fēng)格。有些學(xué)生可能更適合線上學(xué)習(xí)的靈活性和自主性，而有些學(xué)生則可能需要線下學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化和實(shí)踐性。

魚(yú)片 eel 美 [il]slice eel 鱔魚(yú) 鰻魚(yú) 墨魚(yú)仔cuttlefish 或者baby squid [skw?d] cuttle n. 烏賊，墨魚(yú) 蟹肉 crab 大蝦 prawn 美 [pr?n] 小蝦 shrimp美 [?r?mp] 龍蝦 lobster美 ['lɑbst?] 小龍蝦 crawfish 美 ['kr?'f??] 扇貝 scallop 美 ['sk?l?p] 鮑魚(yú)abalone美 [,?b?'loni] 蛤 clam n. 牡蠣oyster 肉丸 meatballs 蝦丸 shrimp meatballs 撒尿牛丸juicy beef balls 牛肉丸beef meatballs 豬肉丸pork meatballs 脆皮腸crispy intestine crispy adj. 酥脆的;易碎的 香腸sausage 魚(yú)丸fish meatballs 午餐肉pork luncheon meat 常用或者spam 不

It's an honest mistake. 真不是故意的。 例： I'm really sorry. But it was an honest mistake. 真的很抱歉，但那只是個(gè)無(wú)心之過(guò)。 ④ intentionally [?n?t?n??nli] 故意地，有意地 例： I didn't say it intentionally. 我不是故意要這樣說(shuō)的。 或者也可以用 deliberately [d?'l?b?r?tli] 故意地 例： You deliberately went in the other direction 你故意朝另一個(gè)方向走。 在線英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有不少，大家是不是已經(jīng)找到更適合自己的了呢?如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)，掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡。

縮寫(xiě)為we’re；盡量用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如a copy has been sent，而不用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)I sent you a copy等。用詞方面應(yīng)當(dāng)注意盡量用具體詞匯，如schedule, discuss (精確動(dòng)詞)，而不用 set, talk about (寬泛動(dòng)詞或詞組)；盡量用大詞purchase，enquire about等，而不用小詞buy, ask for等。BEC中級(jí)測(cè)試寫(xiě)作對(duì)語(yǔ)法的要求也更嚴(yán)格。因此，應(yīng)盡量減少語(yǔ)法錯(cuò)誤。當(dāng)然這需要考生平時(shí)多多練習(xí)，提高英語(yǔ)綜合水平。 2.2 高分突破 BEC中級(jí)考試中，如果想得到高分，考生就必須遵循一定的寫(xiě)作要領(lǐng)。考生需要重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)方面： 仔細(xì)閱讀寫(xiě)作考試指令的細(xì)節(jié)和每一項(xiàng)提示材料，注意相關(guān)人物背景及內(nèi)容點(diǎn)的要求。找到試題賦予寫(xiě)作者的身份以及應(yīng)完成的任務(wù)，然后以任務(wù)點(diǎn)為中心組織寫(xiě)作素材并進(jìn)行寫(xiě)作和內(nèi)容的擴(kuò)展，這樣既不會(huì)跑題，講述不相關(guān)的內(nèi)容，也能確保圓滿完成任務(wù)。謹(jǐn)記：任何未完成的任務(wù)都會(huì)使寫(xiě)作成績(jī)降低一個(gè)檔次。 動(dòng)筆前首先明確應(yīng)當(dāng)采用的文體格式和語(yǔ)域再動(dòng)筆

快地掌握地道的表達(dá)方式。 -Corpus of Contemporary American English：互聯(lián)網(wǎng)上最大的免費(fèi)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，找例句很方便。 -Just Good Copy：英文郵件模板庫(kù)，收錄了一些知名公司的專業(yè)郵件模板。 -Skell：可用于檢查語(yǔ)法和語(yǔ)句的表述是否夠自然。 語(yǔ)法檢查軟件 利用現(xiàn)代科技工具檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高文本的準(zhǔn)確性。 -Office Word自帶的拼寫(xiě)檢查：拼寫(xiě)錯(cuò)誤會(huì)有紅色波浪線，語(yǔ)法錯(cuò)誤會(huì)有綠色波浪線。 -HiNative：可直接向英語(yǔ)母語(yǔ)者提問(wèn)的軟件 -Hemingway Editor：有免費(fèi)版和付費(fèi)版，可以給文稿評(píng)級(jí)，適用于通用型文稿。 高分書(shū)籍與網(wǎng)絡(luò)資源 選擇適合

住下齦，牙床開(kāi)，軟腭升起，唇自然開(kāi)放。是字母a在閉音節(jié)或重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。 /e/ 舌近硬腭，舌尖頂下齒，牙床半開(kāi)半合，作微笑狀。是字母e或ea在單詞中的發(fā)音。 /з:/ 舌上抬，唇成自然狀態(tài)，口半開(kāi)半閉，發(fā)“厄”的長(zhǎng)音。是字母er、ir、or或ur在單詞中的發(fā)音。 /?/ 舌上抬，唇成自然狀態(tài)，口半開(kāi)半閉，發(fā)“厄”的短音。是字母a、o、u、e、or、er或ur在單詞中的發(fā)音。 /ɑ:/ 雙唇張而不圓，牙床大開(kāi)，舌后微升，舌尖向后升縮微離下齒，發(fā)“阿”的長(zhǎng)音。是字母er在閉音節(jié)或重讀閉音節(jié)中的發(fā)音也是字母a在以st結(jié)尾的單詞中的讀音。 /?/ 雙唇平放，牙床半開(kāi)，舌尖抵住下齦，舌后微微升起，發(fā)短促之“阿”音 是字母o或u在單詞中的發(fā)音。 /?:/ 雙唇界于開(kāi)閉、圓唇之間，牙床半開(kāi)漸至全開(kāi)，舌尖卷上再過(guò)渡為卷后。是字母o、al、or、oar、our或oor在單詞中的發(fā)音。 /?/ 雙唇稍微向外突出圓形，舌后升起，舌尖不觸下齒，發(fā)“噢”音 是字母o在單詞中的發(fā)音。 /u:/ 雙唇成圓形，牙床近于半合，舌尖不觸下齒，自然而不用力，發(fā) “屋”的長(zhǎng)音。是字母oo或ou在單詞中的發(fā)音。 以上就是關(guān)于英語(yǔ)字母o的發(fā)音方法，希望可以給大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候帶來(lái)幫助。 如果您對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，想要深入學(xué)習(xí)，可以了解滬江網(wǎng)校精品課程，量身定制高效實(shí)用的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，專屬督導(dǎo)全程伴學(xué)。掃一掃領(lǐng)200暢學(xué)卡

就是所謂在2000年左右達(dá)到合法飲酒年齡，現(xiàn)在低于35歲的年青一代，他們差不多與電腦同時(shí)誕生，在互聯(lián)網(wǎng)的陪伴下長(zhǎng)大。 在中國(guó)，我們有70后，80后，90后等等，那么美

習(xí)好，做到能很自然地說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槿绻豢脊倥卸閙emorize是反而會(huì)失分的。如果有人能陪你一起練習(xí)，幫你指出問(wèn)題，那進(jìn)步就會(huì)更快。 3. 寫(xiě)作一定要下筆寫(xiě)。 下筆寫(xiě)作文一共有兩個(gè)作用： （1）發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題?？纯醋约旱膯?wèn)題是想不到觀點(diǎn)，還是想到了觀點(diǎn)不會(huì)展開(kāi)，還有總結(jié)寫(xiě)作中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。 （2）提升自己的寫(xiě)作速度。參加紙筆考試的同學(xué)建議大家把作文答題紙打印下來(lái)，平時(shí)就在答題紙上寫(xiě)作，這樣不僅可以知道自己大概寫(xiě)到哪個(gè)位置字?jǐn)?shù)就夠了，省去了在考場(chǎng)上數(shù)字?jǐn)?shù)的時(shí)間，還能幫助自己把握寫(xiě)作的節(jié)奏。和口語(yǔ)一樣，寫(xiě)作如果有專業(yè)的老師進(jìn)行批改，指出邏輯和語(yǔ)法的問(wèn)題，那么進(jìn)步會(huì)更快。 4. 平時(shí)可以有意識(shí)地使用英語(yǔ)。 大家在備考的時(shí)候就可以有意識(shí)地給自己營(yíng)造一些英文環(huán)境。比如每天聽(tīng)BBC的新聞，記筆記的時(shí)候有意識(shí)地使用英語(yǔ)，找一個(gè)也在備考雅思的小伙伴一起每天用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話二十分鐘等等方式來(lái)讓自己把英語(yǔ)的使用日常化。 看了這么多，如果你還想了解更多雅思備考指南及關(guān)鍵解題技巧，滬江網(wǎng)校雅思托福備考課程，助你快速通關(guān)考試，可免費(fèi)領(lǐng)取?? 針對(duì)雅思托福小白的入門(mén)課 點(diǎn)擊立即免費(fèi)領(lǐng)取>> ? 針對(duì)雅思托福備考的沖分課 點(diǎn)擊立即免費(fèi)領(lǐng)取>> ? 針對(duì)弱項(xiàng)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突擊 點(diǎn)擊立即免費(fèi)領(lǐng)取>> 祝大家早日順利上岸！